习在全国教育大会上指出，要“构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”，这是职业教育战线建设教育强国的主要任务。2024年世界职业技术教育发展大会的召开，是今年全国教育大会后我国首场教育领域的主场外交活动，是贯彻落实全国教育大会精神、提升我国职业教育国际影响力的重要舞台。“创新赋能未来 技能塑造人生”，本次世界职业技术教育发展大会的主题指向明确、内涵深远。这一主题，彰显了技能对于一个人一生的重大意义，并赋予职业教育创新为未来赋能的重大作用，这是对职业教育在当今社会功能作用的全新定位。

　　我国已建成世界规模最大职业教育体系。职业教育分别撑起我国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”，职业院校已成为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的主阵地。

　　创新为未来职业教育深度赋能。在“中国制造”向“中国智造”“中国创造”转型升级过程中，在新质生产力形成与发展中，高技能人才扮演着关键角色，而创造新兴事物的能力是未来高技能人才必备的核心素养，也是影响高技能人才教育培训质量的关键变量。当前，人工智能、大数据、云计算、量子信息、元宇宙等高新科技迅猛发展，需要的早已不再是传统的手工式、机械性操作技能；面对新质生产力发展的新需求，职业教育的人才教育培训目标也不应再只是传统的技术技能人才，而应着力转向培养与国家发展要求、区域经济社会持续健康发展需要相匹配的高素质创新型高技能人才，从而开启服务新质生产力发展新征程。

　　一技之长塑造出彩人生。近年来，各级各类技能大赛的举办为技能人才搭建了展示才华的宽广舞台。在就业形势整体较为严峻的当下，“一技之长是立身之本”越发赢得社会广泛共识。不仅如此，通过对高技能人才、大国工匠等进行一系列表彰奖励、宣传报道，在全社会营造出“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的社会风尚，让更多人深刻认识到：传统意义上的“蓝领”也能成为高层次人才，同样能够赢得精彩人生。劳模精神、劳动精神、工匠精神日益成为职业院校莘莘学子坚定的精神坐标。

　　面向未来，中国职业教育正着力构建职普融通、产教融合的职业教育体系。做实“一体”、建强“两翼”，统筹推进“333”项目设计，实施职业教育“101计划”，夯实“五金”新基建，以数字化扩优提质……高技能人才教育培训和供给能力全方位增强。

　　面向世界，中国职业教育正积极贡献智慧经验和支撑力量。2024年世界职业技术教育发展大会的成功召开，广泛汇聚智慧，有效凝聚共识，中国各级职业院校通过加强国际交流合作，携手推动全球职业教育高水平质量的发展：助推职业院校自身高质量发展，构建产教深层次地融合的职业教育体系；热情参加职业教育标准的研制和制定，支持全球范围内建立双边、多边学历学位互认机制；提升我国在全球职业教育合作中的话语权与影响力，热情参加全球职业教育治理。

　　党的十八大以来，我国教育对外开放积极谋求更高质量发展，取得很明显的成效，已成为推进教育强国建设的重要引擎。职业教育国际合作是教育国际合作的重要组成部分。教育部积极谋划职业教育国际合作整体布局，与非洲、中亚、东南亚、欧洲等国家和地区开展“中国—东盟职业教育联合会”、“未来非洲职业教育合作”计划等重点职教合作项目，区域职教合作机制逐渐完备。多所职业院校在境外设立办学机构和项目，涌现出鲁班工坊等一批境外办学品牌。对于国际职业教育界而言，此次世界职业技术教育发展大会是接触、了解中国职业教育的良机，是加深与中国各级职业院校全方位合作的契机，期待相关各方加强互通、互信、互鉴，拓宽合作之路，巩固友谊之桥。

　　职业教育战线应以此次世界职业技术教育发展大会为契机，持续增强职业教育适应性和吸引力，坚持与产业结合、与地方和政府政策结合、与社会区域结构结合、与个人终身学习结合，实现办学质量高水平、产学合作高质量、科学育人高效力，为推动中国式现代化谱写职业教育新篇章。（本报评论员）